Metodología
Es un proyecto metodológico integral que busca cultivar en los niños un desarrollo pleno, articulando el saber de maestros en pedagogía, quienes fomentan en ellos habilidades cognitivas, socioemocionales y creativas:
la metodología de educación bilingüe, hay varias opciones que se basan en estos enfoques. Algunas de ellas incluyen:
- Enfoque de la compensación: Se enfoca en compensar las diferencias entre los dos idiomas, utilizando métodos de traducción y comprensión.
- Enfoque de la integración: Se enfoca en integrar los dos idiomas en una sola unidad, utilizando métodos de enseñanza que promuevan la comprensión y el uso de ambos idiomas.
- Enfoque de la inmersión: Se enfoca en sumergir a los estudiantes en un entorno de aprendizaje en el que se utilicen ambos idiomas, con el objetivo de promover la comprensión y el uso natural de los idiomas.
● Jean William Fritz Piaget
Educador, filósofo y biólogo, establece que las equilibraciones inician potencialmente en el último estadio de la niñez, con una infinidad de enlaces entre las equlibraciones y reequilibraciones, siendo las más relevantes para el desarrollo las que se pueden generar como las equilibraciones maximizadoras, suscitando la autoorganización.
● Paulo Reglus Neves Freire
Educador y filósofo, ha sido considerado en la actualidad como el nuevo camino de la pedagogía, una en la cual se invite a las dos partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que se viven a diario y que afectan de manera directa e indirecta a aquellas aulas de clase.
● Enrique Dussel
Filósofo e historiador, establece que la educación liberadora implica un acto permanente de descubrimiento de la realidad y busca la emersión de las conciencias de la que resulta su inserción crítica en la realidad reconocido por su trabajo en el campo de la ética, la filosofía política, La filosofía americana y Fundador de la filosofía de la liberación
● María Tecla Artemisia Montessori
Ella es el eje principal de nuestra metodología, donde os alumnos eligen libremente dentro de un número de actividades apropiadas para su desarrollo. Montessori afirmó que » La libertad es actividad y la actividad es la base de la vida…» El ambiente preparado no solo se refiere al espacio físico, sino también a las personas con las que el niño se relaciona y las actividades y directrices que se plantean en ese espacio. Se plantea según las necesidades concretas de cada etapa y cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo.
Colegio Juan de Dios Núñez 